化学专业学生化学学*和实验基本情况调查分析

发布时间:2021-11-30 15:14:05

第 26 卷第 1 期 2010 年 3 月

沧州师范专科学校学报 Journal of Cangzhou Teachers College

Vol. 26, No. 1 Mar. 2010

化学专业学生化学学*和实验基本情况调查分析
叶 霞, 王立霞, 于庆水, 刘 伟 ( 沧州师范专科学校 化学与环境科学系, 河北 沧州 061001)
摘 要: 分析了一年级新生在中学的化学学*及实验情况的调查问卷。结果显示: 大多数中学开设实验课的情况很不 乐观, 学生缺乏探究意识和能力。对培养高师学生探究潜质和综合实验能力提出了建议。 关键词: 化学实验; 高师生; 创新; 调查研究 中图分类号: G648. 2 文献标识码: A 文章编号: 1008- 4762( 2010) 01- 0112- 03 验的兴趣还是较高的。 2. 1. 2 中学时是否经常有探究性教学或实验 如图 2 统*峁允, 有 52%的学校从来没有开展过探 究性教学活动, 37%的学校很少开设探究性实验, 说明在现今 的中学绝大多数学校由于实验条件、 时间、 师资等原因, 均未 开设探究性教学活动。

基础教育新课程改革要求教师应具有良好的学科渗透 与综合教学能力, 这对高等师范院校培养化学教师提出了 更新更高的要求。高师毕业生能否满足中学生对知识的需 求, 能否培养出具有探究和创新意识和能力的学生, 与其自身 的素质有很大关系。而这些素质的形成, 不仅与其在中学时 期的学*和实验基础有密切关系, 更为关键的是大学时期的 培养。为此, 我们设计和组织了这次问卷调查和访谈, 旨 在了解一年级新生在中学的化学学*及实验情况, 以便 根据化学学科特 点调整传统 的高师教学 体系和教学 模 式, 应对中学化学 课程改革的要 求, 着力培养 高素质 的 创新型化学教师。
[1]

1 调查对象和方法
1. 1 调查对象 沧州师范专科学校化学与环境科学系 2007、 2008、 2009 级 学生, 共 552 人。生源地分别为: 河北省的沧州、 石家庄、 衡 水、 邢台、 邯郸、 保定、 秦皇岛、 承德、 张家口、 唐山, 陕西省及黑 龙江省。 1. 2 研究方法 问卷调查法: 发放学生问卷 552 份。回收有效问卷 524 份, 有效回收率 95% 。

2 调查结果与统计分析
2. 1 中学实验课开设情况 2. 1. 1 除实验课外其他实验的开设情况 调查显示, 有高达 56% 的学生没做过其他实验, 22% 的 学生从没做过其他实验, 说明大多数高中学校均未开设或课 外实验严重不足, 仅有 4% 的学生在化学兴趣小组做过实验, 做 过家庭实验的学生为 18%, 如图 1 所示。可见, 学生对化学实 2. 1. 3 你是否参与教学探究活动 从调查结果来看, 在为数不多的开展探究性教学活动的 学校中, 学生参与情况也不容乐观。如图 3 所示, 34% 的学生 从未参与过探究性教学活动, 很少参与的占 45%, 仅有 5% 的 学生经常参与。

收稿日期:2010- 01- 05 基金项目: 中国化学会化学教育委员会基础教育 十一五!规划课题 , 编号: No.HJ2008- 0026。 作者简介: 叶 霞( 1971- ), 女, 山东庆云人, 沧州师范专科学校化学与环境科学系讲师。

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明确实验目的, 实验原理要清晰, 实验内容不要过于详 细, 让学生有思考的空间。学生自主收集资料、 信息, 讨论确 定实验的流程, 准备必要的仪器、 药品, 一些简单的溶液配制 由学生自行完成。 ( 2) 实验中学生进行验证和探究, 教师起组织引导作用 图 11 感兴趣的内容 2. 3. 1 你是否喜欢化学实验 图 10 显示, 50%的学生非常喜欢化学实验, 47% 的学生 喜欢, 绝大多数同学对化学实验的态度是积极的。大家非常 喜欢实验现象明显而又惊险刺激的实验。说明学生的好奇 心、 探索意识还是有的。 2. 3. 2 在化学学*中你最感兴趣的是什么 图 11 显示, 关注与现实生活有关的知识的学生占 63%, 关注前沿化学知识的学生占 15%, 对化学实验尤其感兴趣的 占 11%, 还有 11%的学生关注化学研究。 不同组的同学通过讨论确定的初步方案, 在执行的过程 中会出现一系列问题, 教师适时与学生交流、 讨论、 指导, 进一 步调整、 完善设计方案, 帮助学生顺利完成实验。在此过程 中, 学生的主观能动性得到充分调动, 分析问题、 解决问题的 能力会大有提高。 ( 3) 实验总结 通过每组不同方案的实施, 同学们共同讨论每一方案的 优点与弊端, 做好总结, 写出实验研究报告, [ 2] 其中要指出本 次实验注意事项、 成败原因、 实验的关键, 为下一次设计实验 提供宝贵的经验教训。 ( 4) 实验室要开放 实验室开放, 可以使学生利用课余时间更多走进实验 室, 练*一些基本技能、 操作技巧, 还可以解决课上一些疑问, 尝试自己感兴趣的、 自己设计的一些综合试验, 在此过程中, 学生的操作能力、 分析问题的能力、 解决问题的能力、 实验设 计研究的能力都会有极大的提高。

3 结论与建议
通过对调查问卷的统计分析可以看出, 大多数中学开设 实验课的情况很不乐观, 更别说探究实验的开展, 参加的学生 占很少一部分。中学由于课程紧, 学校重视不够, 实验室开放 程度很低, 使得学生没有机会和时间进行自主的实验探索。 大多数学生还是对化学充满浓厚兴趣, 喜欢一些刺激、 冒险和 生活有关化学实验。在实验过程中, 学生的行为*惯有待于 规范。为培养合格的化学师范生, 应对中学化学课程的改革, 在强化其基本技能, 树立良好实验*惯的基础上, 着力在学生 探究潜质和综合实验能力的培养上下功夫。 (1) 实验前教师布置好预*

参考文献: [ 1] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准( 实验)
[ M] . 北京: 北京师范大学出版社, 2004. [ 2] 文庆城, 许燕红. 高师 化学实验教学研究!课程的改革 与实践[ J] . 化学教育, 2005, 26( 7) : 43.

Analysis of C hemistry Study and Experiments of Chemistry Majors
YE Xia, W ANG Li- xia, YU Qing- shui, LIU Wei ( Department of Chemistry and Environment, Cangzhou Teachers College, Cangzhou, 061001, Hebei) Abstract: An analysis is made on the freshmen s chemistry study and experiments by questionnaires. The result shows that due to an unsatisfactory experiment lessons in the middle schools, most freshmen lack the consciousness and ability of probing. Therefore some suggestio ns are proposed in how to improve chemistry majors consciousness of probing and the ability of doing experiments. K ey words: chemistry experiment; college students; initiate; investigate and research [ 责任编辑: 刘 伟]

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