重庆省小学教师资格证:信息处理能力试题

发布时间:2021-11-30 16:05:54

重庆省小学教师资格证:信息处理能力试题
本卷共分为 1 大题 50 小题,作答时间为 180 分钟,总分 100 分,60 分及格。 一、单项选择题(共 50 题,每题 2 分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为。 A:时快时慢 B:不快不慢 C:先慢后快 D:先快后慢

2.普遍迁移也叫。 A:顺向迁移 B:负向迁移 C:特殊迁移 D:非特殊迁移

3.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。 A:形式训练说 B:关系转换说 C:共同要素说 D:经验类化说

4.一个测验的效度不包括。 A:内容效度 B:构想效度 C:预测效度 D:直接效度

5. 在弗洛伊德的人格理论中,他认为人格最原始的部分是。 A:自我 B:本我 C:超我 D:理想我

6. 和小学生的概念联系在一起的是。

A:感觉 B:知觉 C:表象 D:记忆

7. 下列选项属于学*的是。 A:每天跑步 B:视力下降 C:装修房屋 D:不怕见生人了

8. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认为“教学策 略”的学*也是教学心理研究的内容之一,这是。 A:并列结合学* B:类属学* C:下位学* D:上位学*

9. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A:杜威 B:苛勒 C:西蒙 D:桑代克

10. 自我意识发展的第二阶段为。 A:生理自我 B:心理自我 C:社会自我 D:个体自我

11. 一般而言,过度学*的程度达到时,效果最好。 A:30% B:50% C:100% D:150%

12. 能自我控制”属于哪种气质类型? A:抑郁质

B:黏液质 C:胆汁质 D:多血质

13. 从同化论的角度说,例子到规则的学*属于。 A:派生下位学* B:上位学* C:相关下位学* D:并列结合学*

14. 短时记忆的容量有一定的限度,其*均数量为个组块。 A:6±2 B:6±1 C:7±1 D:7±2

15. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。 A:概括 B:抽象 C:概念 D:规则

16. 老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。 A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C:新颖的物体容易引起人的无意注意 D:活动的物体容易引起人的无意注意

17. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。 A:能力 B:运气 C:任务难度 D:努力

18. 模象直观和。 A:言语直观 B:形象直观 C:感知直观

D:表象直观

19. 长方体等形体的体积计算公式后,学*一般柱体的体积属于。 A:并列结合学* B:类属学* C:下位学* D:上位学*

20. 研究者认为创造性思维的核心是。 A:发散思维 B:聚合思维 C:形象思维 D:抽象思维

21. 在教学活动前,教师为了解学生的现有水*和个别差异以便安排教学所进行的评价称之 为。 A:形成性评价 B:标准参照评价 C:配置性评价 D:诊断性评价

22. 个体对学*活动所要达到目标的主观估计称为。 A:学*兴趣 B:学*期待 C:学*动机 D:学*目的

23. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。 A:专家教师的课是计划以学生为中心,细节考虑周到 B:专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C:专家教师注重回顾先前知识 D:专家教师具有丰富的教学策略

24. 对有关历史生活的领会,不能缺少。 A:言语直观 B:形象直观 C:感知直观 D:表象直观

25. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。 A:概括 B:抽象 C:概念 D:规则

26.规则是用什么来表达的?。 A:句子 B:词 C:符号 D:图式

27.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。 A:个性 B:气质 C:能力 D:性格

28.研究表明,我国儿童摆脱成人惩罚的影响,根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。 A:5~6 岁 B:6~7 岁 C:7~8 岁 D:8~9 岁

29.监视计划执行(监视策略)和。 A:调节策略 B:精细加工策略 C:组织实施策略 D:价值性

30. 顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。 A:能力 B:应激 C:性格 D:定势

31. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。 A:艾宾浩斯 B:巴浦洛夫 C:冯特 D:弗洛伊德

32. 已有研究指出,口头言语发展的关键期是。 A:2 岁 B:4 岁 C:6 岁 D:8 岁

33. 分析,善于迁移、举一反三,触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A:思维的广阔性 B:思维的深刻性 C:思维的批判性 D:思维的灵活性

34. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。 A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化

35. 一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个 碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于。 A:两难故事法 B:对偶故事法 C:个案分析法 D:文献研究法

36. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学*者都能理解的知识结构,并让学 生掌握学科的知识结构” 。 A:有意义接受学*理论 B:认知结构学*理论 C:建构主义学*理论 D:人本主义学*理论

37. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。 A:意志 B:情绪 C:智力 D:行为

38. 生理自我在几岁左右基本成熟? A:1 岁 B:3 岁 C:5 岁 D:7 岁

39. 根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期? A:初一 B:初二 C:初三 D:高一

40. 语文成绩好,语文自我概念强,这说明。 A:学*成绩与学业自我有较高相关 B:学*成绩与学业自我不相关 C:学*成绩与学业自我相互干扰 D:自我概念决定学*成绩

41. 一般来说,最有利于提高学*效率的动机激起水*是。 A:中等程度的动机水* B:较低的动机水* C:较高的动机水* D:非常高的动机水*

42. 知识的保持是通过什么来实现的?。 A:复述 B:记忆 C:练* D:反馈

43. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学*的行为, 叫做。

A:差生行为 B:问题行为 C:逆反行为 D:心理*形

44. 下列属于有意义的接受学*的是。 A:背乘法表 B:明确概念之间的关系 C:应用公式解决问题 D:科学研究

45. 练*律和。 A:准备律 B:刺激律 C:失败一成功律 D:成功一成功律

46. 独创性和。 A:多样性 B:迅速性 C:流畅性 D:价值性

47. “狗” 、 “鼠”等概括为“动物”的学*属于。 A:信号学* B:言语联结学* C:辨别学* D:概念学*

48. 智力的核心成分是。 A:观察力 B:记忆力 C:想象力 D:思维推理能力

49. 儿童道德性发展的公正阶段是在。 A:2—5 岁 B:6—7 岁

C:8—10 岁 D:11、12 岁以后

50. 学*英语单词属于。 A:概念学* B:符号学* C:命题学* D:原理学*


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